A、邀请高校社会工作专业老师到社区独立开展此项研究。；B、参与社会议事协商工作，记录并反思自己的工作策略。；C、以建构具有地区特色的社区治理理论为此项研究目标。；D、向居民发放问卷，收集其对社区议事协商满意度评分。…｜10-19

  A、联系小越的父母，邀请他们参加家长心理学课堂。；B、告诉小越服务可以结束，对他的进步给予肯定性。；C、走访小越的学校，建议学校增设沟通技巧课程。；D、转介小月给其他社工跟进及后续服务。…｜10-19

  A、现实情况反思；B、社会问题反思；C、心理动力反思；D、人格发展反思…｜10-19

  A、改变小组对组员的吸引力；B、改变沟通和互动模式；C、改变小组文化；D、有效利用小组的整合动力…｜10-19

  A、社区紧急支援的网络；B、正式照顾支持网络；C、服务对象自助网络；D、提供直接服务的网络…｜10-19

  A、交换式关系；B、权利依赖关系；C、协调式关系；D、利益共赢关系…｜10-19

  A、为困境儿童募集课外读物和体育用品；B、向社区居民宣传关爱困境儿童的理念；C、开展心理辅导活动改善困境儿童自卑心态；D、提供安全教育活动增强困境儿童风险意识…｜10-19

  A、联络相关金业进行校园招聘；B、发现自我优势增强求职信息；C、开展求职面试技能培训；D、组织学生分享求职经验…｜10-19

  A、老年社会工作服务；B、妇女社会工作服务；C、社会救助社会工作服务；D、社区社会工作服务…｜10-19

  A、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤（王冕《墨梅》）；B、待到山花烂漫时，她在丛中笑（毛泽东《卜算子·咏梅》）；C、落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）；D、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（林逋《山园小梅》）…｜10-18

  A、无赖；B、没有依靠；C、天真可爱…｜10-18

  A、差别平等；B、保护生命；C、自由自主；D、最小伤害…｜10-17