A、诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。；B、诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。；C、朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。；D、石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。…｜07-03

  A、如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。；B、与，音yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。；C、曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。；D、若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”……｜06-30

  A、范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很恐惧，但他现在无能为力，希望范献子早作打算。；B、漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜园，我一年吃不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有了兄长。；C、监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国……｜06-30

  A、方宝庆不到几个钟头“就认得了几乎所有同船的人”，这与他“在茶馆里唱大鼓、说评书”的身份是相符的。；B、方宝庆使不上“多年学来的要来就来的笑容”，表明他虽有半生闯荡江湖的经验，却也无力应对眼前的局面。；C、方宝庆看着小孩发愣，头上“慢慢地积了厚厚的一层”黑煤灰，侧面表现出他的心灵因残酷的现实已趋于……｜06-27

  A、文本一开头写长江向东奔流与难民向西奔逃，炸弹下落与水柱溅起，富有镜头感，将“战局吃紧”真切地呈现出来。；B、文本一写“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。；C、文本一写乘客们在寒风中打战，转而又写阳光在江面上投下彩虹，这里的阳光和彩虹都象……｜06-27

  A、“如何能使之必然生活”“施用肥料之时期”中“生活”“时期”的含义与今天最常使用的意义不相同。；B、原文在部分回答结束时使用“是谓……”“是以…”“此为……”收尾，起到了回应提问、强调观点的作用。；C、问六的回答体现了在分析问题和解决问题时要善于抓住重点的思想，而问十二的回答则体现了具体问题具体分……｜06-26

  A、阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易导致植物的根部腐烂。；B、问三和问十四均用“依理想而论”对回答者的观点表示不解和疑问，回答者进行了解释，指出提问者原有认知的不合理之处。；C、问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容可作为问六“必须……｜06-26

  A、1；B、2；C、3；D、4…｜04-17

  A、不到2%；B、超过9%；C、2%～5%之间；D、5%～9%之间…｜04-17

  A、山西；B、湖北；C、河南；D、江西…｜04-17

  A、不到三成；B、一半以上；C、三成多；D、四成多…｜04-17

  A、4.5～5倍之间；B、4～4.5倍之间；C、不到4倍；D、5倍以上…｜04-17