A、分析问题的视角更加微观具体；B、重视结构化问题，分析社会环境对人的影响。；C、关注问题的根源，具有批判思想；D、更加关注社区问题的共同性。；E、注重发展社区居民的自主性和独立解决问题的能力。…｜10-20

  A、为快递员骑手提供安全饮用水；B、为快递员骑手提供心理健康咨询；C、为快递员骑手提供较好的工作环境；D、改善快递员骑手的经济状况；E、联系交警为快递员讲解道路安全知识…｜10-20

  A、强调成功先例；B、强调互帮互助；C、说明随时可以退出活动；D、强调熟人参与；E、说明不需要花费太多时间…｜10-20

  A、说服子女经常到养老院陪伴徐奶奶；B、教授徐奶奶与其他老人相处的技巧；C、联系心理咨询师定期为徐奶奶服务；D、链接社会爱心人士到养老院开展志愿服务；E、协调护理员和康复师共同监护徐奶奶身体状况…｜10-20

  A、由常见的事例开始，逐步发展到特殊问题；B、积极聆听并尝试理解督导对象提出的问题；C、掌握督导对象最关注的事件及对事件的反应；D、对督导对象回应不确定时，可用沉默来表示；E、控制督导对象的工作表现，收集分享资料…｜10-20

  A、接纳；B、保密；C、个别化；D、权利和义务对等；E、参与者自决…｜10-20

  A、知情同意；B、双重关系；C、多元文化；D、保密；E、服务对象自决…｜10-20

  A、与相关部门沟通，为微更新争取资源；B、分析社区微更新存在问题，向相关部门提出政策改进建议；C、召开居民代表会议，宣讲社区微更新方案并动员居民参加；D、接待跟进监督评估社区微更新项目进展确保项目进行；E、协调施工队与居民关系避免因微更新工程改造引发矛盾…｜10-20

  A、记录小杰在学校出现攻击性行为的频率变化情况。；B、运用儿童自尊感量表测量小杰自尊感水亚的变化情况。；C、访谈小杰的祖父母，分析家庭环境对小杰的影响；D、采用学业倦怠问卷评，估小杰学业压力的严重程度；E、观察小杰课堂上的参与度及课外与同同学互动的频率…｜10-20

  A、研究问题；B、文献回顾；C、研究方法；D、研究发现；E、任务来源…｜10-20

  A、解释是通过实践验证的；B、社会工作研究的目的是发现客观规律；C、对人的能动性采取有限自主性的立场；D、通过溯因推理来推进对社会现实的解释；E、社会工作研究在价值上应采取相对主义立场…｜10-19

  A、儿童的行为特点；B、儿童的家庭经济状况；C、儿童照顾者的基本情况；D、儿童与同辈群体交往情况；E、儿童对社会工作专业的认识…｜10-19