阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一节选自《晋书·郗鉴传》；材料二节选自苏轼《东坡志林·人物》…｜08-08
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阅读下面的文字，完成6-9题。此阅读材料是吴敬梓《儒林外史》第五十五回的节选，通过凝练的笔触勾勒出晚明南京士林文化的凋零景象，具有深刻的文学与思想价值。…｜08-08
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阅读下面的文字，完成1-5题。材料一摘自习近平《努力克服不良文风 积极倡导优良文风》；材料二摘编自陈望道《修辞学发凡》…｜08-06
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谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。…｜08-02
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根据所给材料，回答106-110题。逻辑判断是每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。…｜07-17
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根据所给材料，回答106-110题。逻辑判断是每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。…｜07-15
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此诗约作于皇祐三年（1051年），王安石时任舒州（今安徽潜山）通判，时年31岁。王安石此诗以绿石砚为媒，展露士人雅趣与宦海情谊。前两联以“玉堂新样”起势，颔联“愧君持赠”转入人情酬唱，颈联“瘴雾”…｜07-03
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这篇文言文阅读材料以“忧国”为主题展现文学衍变。《左传》“嫠不恤纬”设喻，《列女传》《韩诗外传》将其演绎为具体故事，崔述《考信录》指出虚言演变为“实事”的现象。四则材料构成递进关系，前三则展文学想…｜06-29
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本阅读关联的两则材料以抗战时期为背景，展现了战争阴影下的民众苦难与精神挣扎。文本一通过难民船上的众生相，呈现战乱中的悲凉与坚韧，环境描写极具画面感，凸显个体在时代洪流中的无力与温情。文本二则表达知…｜06-27
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